讨鬼传极卡顿严重:现在的教育对孩子有利吗？

事物总是具有双面性的．就咱们中国的教育，当然有它好的地方——系统、扎实、严谨，肯定也有它的不够——实际意义不够、容易扼杀学生的创造想像能力、选拔制度局限性太大等等。
不要对国家的教育要求太高，承认每个人是有差异的，适合自己的就好了，责任在自己，在家长。

基本上没有利的，只是在摧残孩子们的天才罢了

怎么说呢？有利有弊。例如；感觉同和可以帮助孩子有些先天不足的问题。蒙氏教育可以帮助孩子更好的学习。这些新的教育方法是好的。本身是有利的，但家长都望子成龙的，让孩子在很小就学钢琴，舞蹈，美术，速记等。孩子没有自己的时间。家长要看自己的孩子需要什么，再选择！我本人的浅见是孩子的童年只有一次只要孩子品德好，就应该快乐的度过，家长应尊重孩子，让孩子自己选择！！

传统观念里，把小孩「教乎乖」似乎是个普世认知的标准，结果把小孩越教「越规矩」，却越不能发挥他特有的天赋，因为有个框框把小孩困住了，那个框框正是以语、英、数为主体的「IQ教学」模式。数学考一百分、语文考九十九分并不代表出了社会能解决自己所面临的困难或在工作岗位上有能力解决公司赋予的任务及责任。由百大企业的大老板学历出身来看，有一些甚至连小学都没有毕业，可以知道IQ思维及文凭主义并不是绝对可靠的。
在大脑十大功能区里，处理语文、逻辑、空间的部位只占大脑功能的一部分而已！要光凭借高IQ在社会上生活、工作上有杰出表现，显然是不足的；这就是为什么迦纳博士提出「多元智能」能激起那么大回响，进而影响欧美日等先进国家教育的原因吧！
很多家长让小孩补习这个补习那个，为的是要在考试得高分，或是为了栽培孩子某方面的才艺吧！经常把小孩及自己搞得疲累不堪，结果也常不如己意！社会上有句话说「没有音乐细胞，学什么音乐！」是的，音乐细胞确实存在于大脑的颞叶里，如果颞叶属于弱势的话，要栽培他成为音乐专才就很累了！家长们若在事前探讨自己小孩的先天智能、深思多元智能的精义，必然在培育子女的方向上有所选择，不会像打散弹枪一样漫无目标，或把自己的期望无端地加在小孩身上，也可以省下不少精力、时间及支出吧！
对学校或老师来说，多数学生并不成为什么问题，但他们却常犯了一个严重的错误，就是对于少数学习不良或出现学习瓶颈的学生的辅导观念及态度値得商榷。最被质疑的是：是否了解学生的特质给予因材施教，还是把他们归到放牛班或予以放弃？我们研究孔子的一生从未出现类似状况，可见孔子「至圣先师」的称谓并非浪得虚名。
以先天风格而言，对认知型的小孩而言，高压、填鸭、命令式的方式适得其反，或造成阳奉阴违或是勉强接受而学习不能深化；对逆向型的人来说，言行的特异性本是天生而不是故意，需要理解体谅。有些杰出的老师会因势利导，启发他异于常人的创意，而不是骂他怪胎或叛逆；教师家长的一念之间往往会对孩子产生微妙而巨大的改变与影响，怎可草率！
其次是时间点的掌握上，人生的际遇与心境随时在变，有些东西今天需要、有其价值，明天可能变的不需要而没有价值了，学生需要拉拔、辅导的时候没伸出援手，若有不幸的发展，想起来真是罪过啊！