2017中国制造业总产值:我是一位新班主任，用尽各种方法去管理，和其它班相比，尖子生相对较少。多谢各位解答！

您所说的方法我们的老师也经常用。其实我觉得你这种问题不应该问同行而应该问学生，因为学生更能站在他们的立场上提出他们的问题。
尖子生个别辅导、加班、限定写好各种学习资料、个别谈话等，这种措施在某一方面不仅不会使学生听您的话学好，反而会有一种反抗心理。而且初中生现在正是青春期，都希望有自己的空间、发言权和决定权，所以你最好是与你的学生集体商量，听取他们的意见，而不该只是做上面你说的那些措施。而且，你要多跟那些老师口中的差生谈，或许在老师的眼中，他们是差生，但是他们可能只是学习、成绩这一方面差了些，其实许多差生比尖子生有更多的见地，而他们都是老师的学生，他们同样需要受到老师的关注，每个人都希望有机会证明他们自己的存在，所以，你更应该关注的是差生。
还有，强扭的瓜不甜，押着学生学习这并不是一种明智的做法。你要把他们当成平被，让他们觉得和你是朋友。这样他们更愿意跟你说出他们的想法。
不要否定他们的一些想法，对于好的方面要加以鼓励，对于坏的，要加以纠正，当然要特别注意学生的心理。

1.想想也确实是，数学特难学！ 这样的问题很难解决阿，一般来说，学数学要花时间，动脑筋，再加上点点天份！
2.学数学，讲的题型要经典，题目量也到达到一定的数字，数学就是要做的多！
3.初中的数学老师一般会偏视学生，像我在初中的时候，数学一直不是很好，数学成绩一般排在班上的中下游，平时考试数学老托我后退，都快失去信心了，可惜数学老师喜欢我，老叫我上去演板做题，我老做不出来，经常被人耻笑，，，认了！！哎！！！但是到中考的时候数学考了个好成绩，升了高中，平时成绩好的，老师看好的，数学好的，好几个没有 考上， 我觉得学的扎实最重要。

3.你应该告诉他们数学在考试中的重要性，是拉分扩大差距的关键学科，可以在学生的家长下作工作，让家长了解学生的各学科的基本情况，让家长认识到自己孩子学科的优势与劣势，让家长参与到监督学生的数学成绩上来。
4.多多鼓励学生，这是最重要的，甚至可以设立进步奖，有奖金和奖品，至于经费，我们老师自己可以出，因为不是很多！很多很多方法·这样去多多鼓励与激励学生。
5.初中的学生一般很偏科英语和语文之类的，特别是英语。也很占用时间
6.多和各同学沟通交流，平等对待学生，即使是偏视学生也不要太明显，因为我们学生很忌讳这样的事情发生在一个班上，甚至会鄙视敌视老师，这样造成恶性循环！

光提拔尖子生是不行的,应该整体发展嘛!学习缺乏主动性是因为没有兴趣,初中老师教学基本上是一个模子,压制压制再压制!想调动学生学习积极性就得先让他们喜欢你,至少不能让他们讨厌你,他们如果对你没兴趣,那就对你教的课也没兴趣.当然上课的方法和演讲技巧也很重.每个老师都想和同学课上是师生课下是朋友,但是做起来很难啊!又要教育学生又要照顾到学校制度又要面临领导压力,但是最重要的就是要理解学生,这个年龄是很需要理解的,只有相互的理解才能达到相互信任从而去激励他们,他们也许会因为感动而主动去学习也说不定啊!你也可以多花点时间去了解这个年龄的孩子在想什么,是个什么状态,有哪些特征和心态等.这个问题一直是老师们头疼也一直想解决的问题,但这也是需要时间和经验慢慢解决的,也许再工作一两年,你自己会有更好的办法!