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为了托起明天的太阳

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发布日期：2005-09-27 14:42:53

青少年是祖国的未来和希望。在信息科技不断进步的今天，青少年性成熟的提前，越来越多的青少年面临性的困惑。青少年性健康教育已受到学校的重视，也受到国际社会的关注。

从2000年起，浦东新区被列为 “促进中国青少年生殖健康”国际合作项目试点区之一，着重对校内青少年学生开展性健康教育和生活技能的培训。目前此项目已由最初的3所试点学校（洋泾中学、浦南中学和东辉职校）推广到21所学校。2004年9月，国际计生联合会会长尼娜、普里女士到我区视察“青春健康”项目工作，对我们有效地开展青春健康教育，提高青少年“自强、自信”的意识，以及在提高“青少年安全、健康负责任的性和生殖健康的行为能力”等方面所取得的可喜成绩，给予了高度评价。项目开展五年来，我们按计划有序实施，扎实推进，不断深化，取得阶段性成果，为全面推广打下了良好的基础。

一、我区推进“青春健康”国际项目的特点

1、领导重视，专家引领

无论是区级还是局级层面上，领导对项目工作十分重视，多次就项目的开展作了专题研究。社发局于2001年成立了由书记、局长领衔的项目领导小组，下设工作组和专家组。2001年和2003年又下发了二个红头文件，为项目的开展提供组织保障。各试点学校也都分别建立了工作班子，由学校领导分管、专人负责，教育管理网络健全。此项目一直受到了市项目专家组直接指导，我区青春期教育专家古晓教授也一直参与项目的研究。

2、各类资源有效整合，突出重点

浦东新区教育、计划生育在同一个社会发展局，五年来我们充分利用了这一机构优势，做到了局领导统筹协调，各职能部门相互合作，共同推进。在教育内部，我们也集聚各类教育资源，将“青春健康”教育渗透在学校教育教学过程中，特别是与心理健康教育、家庭教育等相结合。现在21所试点学校均为我区心理健康教育合格校或示范校，“青春健康”教育与心理健康教育的有效整合，突出了心理健康教育的重点，并一定程度上保证了“青春健康”技能培训课时数和师资力量，对项目的全面推广，走可持续发展道路奠定了基础。

3、多种途径齐头并进，形成合力

五年来，积极探索“青春健康”教育的方法和途径，构建了“青春健康”教育新模式。第一：运用PLA方法，开展生动活泼的生活技能培训，至今21所试点学校大部分已经完成了每两年八课时的培训内容；第二：建立“亲青服务”网络，开展咨询活动。21所试点学校均建立了“亲青服务室”，设立了悄悄话信箱或热线电话，向全校学生公示亲青服务室开放的时间，许多学校还创立了网上咨询服务，深受学生欢迎。第三：抓住契机，开展丰富多彩了的教育活动。如：2003年 “世界人口日”，围绕“飞扬的青春”开展了主题活动；2004年5月19日在历城中学组织召开了“手牵手，青春伴我行”专题活动。各试点学校充分发挥共青团、学生会和其他学生社团在青春健康教育中的作用，利用展览、主题班会、宣传阵地等形式和途径开展宣传教育活动。如：由由中学在学生广播节目中设置了“青春驿站”的栏目；进才中学创立了“红丝带社”，激发学生对爱滋病病人的关爱；群星职校 “少女成长营”的活动；三林中学的青春知识擂台大赛和“健康角”；上南中学结合学生小课题的研究，开展了“高中学生异性交往调查与研究”；北蔡中学文学社开展了早恋问题大家谈专题讨论等等，通过主题活动和社会实践，使学生在活动中学会体验，在体验中学会 思考，在思考中学会人格的全面完善。

二、“青春健康”国际项目取得的成效

1、提高了认识，更新了观念，形成了共识

在项目实施之初，我们有些教师、家长、甚至个别领导对开展性和生殖健康教育是持怀疑态度的，通过实践大家对“青春健康”国际合作项目有了更全面、更准确的认识。曾听到一位教师在座谈会上发自肺腑地说：我们的学生能把数理化公式倒背如流，难道对自身就不需要了解和学习了吗？难道我们的学校、家庭能剥夺学生对自身的知情权吗？青春健康教育是素质教育的一部分，是健全完美人格的重要组成部分，不可缺少，这是发自领导、教师、家长的共同心声。

2、提高了学生认知水平，强化了学生道德责任意识

通过教育后，同学在认知水平上都有了提高。而且试点学校均将性道德教育，培养学生健全人格，提高社会责任心作为青春健康的重点，帮助学生建立了自信，训练学生确立健康和负责任的群体交往和两性交往态度；培养了学生平等的意识，教育他们自尊、自爱和尊重异性，并锻炼了自我保护的能力；指导学生建立正确的性价值观。学生的自我保护意识、道德责任意识明显得到提高。

3、培养了一批从事青春健康教育的师资队伍

第一批参与“青春健康”项目试点的三所学校的教师都参与了市级项目组的直接培训，同时在五年中，我们通过开设专题培训班、举办讲座、召开论坛会交流会等形式，对试点学校的教师进行了专题的培训，通过培训不仅转变了观念，而且掌握了将先进理念转化为实际操作的技能，并取得了一定的科研成果。教师的知识、技能和责任心在培训中不断提高、在实践中不断提高、在研究中不断提高。通过五年的实践，我区已形成了一支青少年青春期健康教育的骨干师资队伍。

4、为项目在全区推广奠定了一定基础

五年来，我们在搞好试点的同时做了许多基础性的工作。如：编写了技能培训的高中全部教案；编制了“青春健康”教育的宣传小册子；培训了一批师资等等。试点学校也积极实践，探索了许多既有特色又富有成效的成功经验，这为项目的全面推广奠定了基础。

三、对“青春健康”教育的几点思考

今年，“青春健康”国际合作项目即将结题，但这并不意味着这项工作的结束，恰恰相反，我们要以更大的力度、更快的速度加以推广，争取用二年的时间，将 “青春健康”教育推广到全区高中年级，并逐步向初中阶段、甚至小学延伸。

1、要深化认识，创出特色

四年的项目实践充分证明：对青少年进行“青春健康”教育是必要的，而且是完全可行的。在最近召开的学生座谈会中我们发现，学生对这方面的知识十分渴望。有的同学提出，现在的“青春健康”教育不很“解渴”；有的同学提出“青春健康”教育的时间要提前，到高中阶段再开展太晚了。可见，我们必须尊重教育规律、尊重学生心理发展的规律，抱着科学的态度，从学生的需要出发，进一步提高认识，真正体现以学生的发展为本。而且在教育的过程中，切忌一味地知识灌输，要强调体验、强调实践，根据学生的特点，精心设计和组织开展内容具有针对性，形式具有新颖性的教育实践活动，使学生在参与中感悟，在实践中升华。

2、坚持科研领先，走课程化发展的道路

要使“青春健康”教育走长效发展的道路，创出我区或学校的特色或品牌，必须以科研为指导，不断提高教育的针对性和实效性。特别是我们要结合二期课改，在现有的基础上进一步加强“青春健康”教育的课程开发研究，强化“青春健康”教育的目的性、有效性和层次性。区德育室可以设立一个项目，加强研究；各学校也可以结合学校的实际，开发学校课程，形成特色。为此我们要加强理论学习，加强教师的培训，在课题的引领下开展实践，提高“青春健康”教育的实效性。

3、进一步整合资源，形成家庭、社会、学校相结合的教育环境

在这方面我们已经有了很好的做法。感谢五年来区计生协系统与我们的成功合作，大大丰富了我们原有的青春期教育内容，拓展了青春期教育的途径，以后我们要进一步加强合作。如：目前浦东新区正在筹建“青少年‘青春健康’教育基地”，无论建设中还是建设后，我们都要整合资源，让基地的设计更符合学生的特点，更能满足学生的需要，更能发挥应有的效益。又如：在教育内部，要充分运用和整合三类课程。要在新综合科学、体育和保健、生命科学等基础型学科中有机渗透，贯穿于各学科中，贯穿于教学各环节和过程中；在拓展型课程中，充分发挥校班会、团队等作用，开展各类形式多样的内容丰富的同伴教育活动，注重学生体验的过程。我们还要整合网络资源，利用网络加强教育和宣传，搭建“健康教育”的更宽阔的交互平台。

我们有理由相信：随着“青春健康”教育项目在我区深入开展，我们的学生一定能够形成正确的性观念，养成健康、文明的生活方式，享受快乐的青春，度过美好的人生，肩负起明天的重托。