查人人中国名人网ipod touch可以插卡吗:C++序列小游戏
来源：百度文库 编辑：查人人中国名人网 时间：2024/04/30 08:16:47
一、题目：序列小游戏
二、目的与要求
1． 目的：
（1）让学生体会到鸽巢原理（或抽屉原理）的乐趣并使学生更加系统地理解和掌握C++语言的函数间参数传递方法、数组和指针的应用等编程技巧。培养学生综合利用C++语言进行科学计算，使学生将所学知识转化为分析和设计简单实际问题的能力，学会查资料和工具书。
2． 基本要求：
要求用C++语言编程，在Visual C++环境下调试完成；
三、设计方法和基本原理
1． 课题功能描述
任意给定5个数字，其中必定存在3个数字已经有序（或者升序，或者降序），找出这5个数字中最长的升序或降序序列。
例如：1，7，5，3，9。则{1，7，9}，{1，5，9}，{1，3，9}都是最长的升序序列；
而{7，5，3}是最长的降序序列。
再如：1，3，2，5，7。最长的升序序列为{1，3，5，7}和{1，2，5，7}。
2． 问题的解决方案：
自动生成各种可能的序列，对于5个数字所有可能的序列为：
{0,1,2,3}、{0,1,2,4}、{0,1,3,4}、{0,2,3,4}、{1,2,3,4}
{0,1,2}、{0,1,3}、{0,2,3}、{1,2,3}
{0,1,4}、{0,2,4}、{1,2,4}
{1,3,4}
{2,3,4}、{0,3,4}
考察各种可能的序列是否升序或是降序，若是则打印；
二、目的与要求
1． 目的：
（1）让学生体会到鸽巢原理（或抽屉原理）的乐趣并使学生更加系统地理解和掌握C++语言的函数间参数传递方法、数组和指针的应用等编程技巧。培养学生综合利用C++语言进行科学计算，使学生将所学知识转化为分析和设计简单实际问题的能力，学会查资料和工具书。
2． 基本要求：
要求用C++语言编程，在Visual C++环境下调试完成；
三、设计方法和基本原理
1． 课题功能描述
任意给定5个数字，其中必定存在3个数字已经有序（或者升序，或者降序），找出这5个数字中最长的升序或降序序列。
例如：1，7，5，3，9。则{1，7，9}，{1，5，9}，{1，3，9}都是最长的升序序列；
而{7，5，3}是最长的降序序列。
再如：1，3，2，5，7。最长的升序序列为{1，3，5，7}和{1，2，5，7}。
2． 问题的解决方案：
自动生成各种可能的序列，对于5个数字所有可能的序列为：
{0,1,2,3}、{0,1,2,4}、{0,1,3,4}、{0,2,3,4}、{1,2,3,4}
{0,1,2}、{0,1,3}、{0,2,3}、{1,2,3}
{0,1,4}、{0,2,4}、{1,2,4}
{1,3,4}
{2,3,4}、{0,3,4}
考察各种可能的序列是否升序或是降序，若是则打印；
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2． 基本要求：
要求用C++语言编程，在Visual C++环境下调试完成；
三、设计方法和基本原理
1． 课题功能描述
任意给定5个数字，其中必定存在3个数字已经有序（或者升序，或者降序），找出这5个数字中最长的升序或降序序列。
例如：1，7，5，3，9。则{1，7，9}，{1，5，9}，{1，3，9}都是最长的升序序列；
而{7，5，3}是最长的降序序列。
再如：1，3，2，5，7。最长的升序序列为{1，3，5，7}和{1，2，5，7}。
2． 问题的解决方案：
自动生成各种可能的序列，对于5个数字所有可能的序列为：
{0,1,2,3}、{0,1,2,4}、{0,1,3,4}、{0,2,3,4}、{1,2,3,4}
{0,1,2}、{0,1,3}、{0,2,3}、{1,2,3}
{0,1,4}、{0,2,4}、{1,2,4}
{1,3,4}
{2,3,4}、{0,3,4}
考察各种可能的序列是否升序或是降序，若是则打印；hxf2118.2008red.com/看看.