云和木制玩具生产:请帮帮我我学习失去了方向

人之所以能，是相信能。
人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
计算机的面很广，择业范围很大，以下供你参考：

*你能熟练使用办公软件，如office,excel等等，会一点编程，你最起码可以做一个办公白领，如果气质好可以当高级秘书之类，风光无限，令人羡慕。

*你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。

*你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！

*你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！

*你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！

*你能熟练使用protel，可以找排线路板方面的工作，如设计PC机板卡等等。循规蹈矩，安安静静，与世无争，但不能干一辈子吧？

*你单片机熟，可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。

*你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！

*你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域里的一名产品研发工程师。哈，一个新的IT精英诞生了！

*你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新FPGA/CPLD器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。恭喜你，你马上可找到月薪上万的工作了。

学计算机对于有兴趣的人很有优势,你可以找个好点的地方学一学,也可以考大专啊!
毕竟中专学历也有点低!你还年轻,应该继续上学,上的学多了,你毕业之后才能有一个更高的平台去发展,不要吝惜花几年时间来学习,很直的,尤其是上个大学对你全方位的素质都是个提升,真的很重要!
我认识很多人是学计算机的,可以说对这个专业有没有兴趣是能不能学好这个专业的关键!
这个专业很枯燥.经常你会搞的头都大了,但只要你能耐着性子努力做下去,是会成功的!
年轻就多付出点吧,否则不会有回报的,努力吧!~~~~

一、把自流当自主
有的教师走进教室让学生自己读书，然后自己提问，接着小组讨论解释，最后各小组推选一名代表作汇报或每人汇报一个问题。而在学生自学的时候，教师成了一个找不到自己位置的人：有的在课堂上乱溜达，有的在讲台前等待，有的干脆低头看教案，以为这就体现了学生的“主体”地位，把学生的“自流”当作“自主”，其实这是无效的“放羊式”教学。
现代教学论认为：教与学的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一。因此教师应该是学生学习的引导者、组织者和参与者，而不应是旁观者。教学中若不顾情况，不问内容，一味让学生只凭好恶去自主学习，必然导致学习的无效性。课堂上不要让教师的“程序”“框”住学生，但教师必要的引导与点拨还是要有的。比如学生的学习方法指导，各种活动指导，研究性学习指导，包括提问、讨论、表达、交流等技能，都得从头开始，一点一滴地培养起。当学生迷失学习方向时，教师要当好“指南针”使学生辨清方向；当学生失去学习兴趣时，教师要找到“兴奋点”，使每个学生都能真正投入；当学生陷入学习困境时，教师要成为“领头人”，和学生一道在知识的海洋里探究。
教师应根据学生已有的认知水平精心设计问题，启发学生积极、有效、科学地思维，保持课堂的张力。特别在导入新课时，设法由学生自己提出问题，然后在不断的思考和讲座过程中将学生的思考引向深入。

二、非教学活动过多
教师理解片面，许多非教学活动纷纷粉墨登场，比如为了让学生学习写作，就拿大部分时间打乒乓球。球打得热热闹闹，但到指导写作时却草草而过。我们越来越多地看到，课堂上占用大量的时间绘画、做手工、做实验，这到底对学生掌握知识起多大作用？

三、课堂秩序混乱
我们常常看到，在一些公开课上，老师在台上讲，学生在台下随意讲话或者搞小动作；一位学生发言时，其他学生没几个认真倾听的，只管自己小声说话；做作业时，几个学生在信手涂鸦；开展小组合作时，个别学生嗓门特响，全然不顾别人的存在……这些教师认为把学生的客体地位转变为主体地位的办法是：允许学生在课堂上走来走去，自由组合。认为这是在让孩子们自主学习，培养自主意识与能力；这是在促进孩子们的个性发展。
良好的教学秩序是进行有效教学的必要前提。新课程提倡的平等、民主的师生关系，要求教师在课堂上给学生以安全感，不能挫伤学生的积极性。解决这个问题的唯一办法就是加强对学生课堂行为的训练。
四、对文本内容自由发挥
学生是文本的读者，是教学的对象。学生与文本往往存在较大的视界差距。例如：据某地调查，有七成的中学生认为朱自清的名作《背影》已过时。在他们眼中，“父亲违反交通规则，随意翻越铁路”。显然，这与作者所要表达的“父子朴实而浓厚的感情”这一本意相距甚远。教师自然不应一味地去迁就学生的这种“独特体验”，而应引导学生进入文本的情境，进入角色，逐渐与文本的视界融合，情感发生共鸣，从而得到情感熏陶与感染。

尊重学生的情感体验，鼓励发表个人见解不能走极端，正确的价值观的引导是必须的。
上述例子恐怕是由于教师对新课程倡导的“自主学习”的误解或是实践中产生了偏差。教师在“培养学生自主学习、促进学生个性发展”的新课程理念下的教学实践中，应该真正理解“自主学习”的意义，不能简单化为“喜欢怎样就怎样”、“想乍样就怎样”。良好的习惯还是要培养；该教的，就是要教，问题在于如何“教”。

总之，课堂改革的过程就是一个不断发现问题并解决问题的过程，在这个过程中，我们必须加强理论学习，对课改的理念进行深入理解和再认识，在反思和实践中逐渐将新课程的理想变成现实。在轰轰烈烈的改革过程中，我们除了满腔的热情外，还应保持清醒的头脑，科学、理性、冷静地进行反思，以期少走弯路。教师的教育活动组织者的主导作用在新的教育模式中，不应被削弱，而应有待完善与加强。

你是那里的~~~~~~~~~~~~``
在四川射江 有一个 青少宫电脑学校过来马 这里很好的
真的可以

兴趣是最好的老师，喜欢一个专业就要去学，而且一定会学好，干出一凡自己的事业。要想把知识学好、学深，进入一个好的大学学习无非是一条好的途径。至于上什么样的学校可到招生信息网上查找。

计算机专业再过两年就饱和了，这是我说实话，另外，你是一个什么样的人决定了本题的答案，你如果将来只是想做个有钱人，要稳定的生活，那你就按你父母的来吧，但是你想为了梦想，为了兴趣工作生活的话，那就做你想做的，而且只要有能力，这个世界是不缺钱用的，毫无疑问