东京大学是亚洲第一吗:初中语文老师请进

先说明咱不是老师.但自认为语文还行,当年中考时,120满分偶考了114^_^~~
楼主要认为我行,可以稍微听听我的意见...~要觉得不行,你当我没说^_^V~
我觉得初中的语文阅读不是很深.
议论文主要是找准议论的中心点.看清出作者的意图是想通过议论证明什么.找准论点之后围绕论点答.
说明文偶不是很在行,未免误人子弟,跳过不讲.8过“删去···字好不好····”此类问题答案一般都为不好,除非他给你的是有设有病句练习的短文.原因无外乎就是几种类型,一是删去了XXXXX后表达不清,或者精确度受到影响.二是删去之后范围扩大,不利于理解.
散文我比较拿手,散文抒情的比较多,如果遇到“这一句有什么用”的问题,则要根据全文做分析.答案也不外乎是几种.最常见的是表达了作者XX的心情或意愿,烘托出作者XXXX的美好愿望.(这个最土,谁出这种题鄙视谁~~).再一种就是作气氛渲染.或者为后文的感情抒发做铺垫.再或者首位照应OR承上启下.(其实只要是阅读短文问这个题,一般都这是这几个答案,不管是什么文体.)
最后偶要说一句...阅读短文不是抢分的部分,作文才最抢分.祝楼主学习进步喽.

补充说明文部分.偶在网上找的:
考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。"e

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。)
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案