一年级数学教学反思:襁褓是什么意思？？？

包婴儿的被、毯等。如《论语·子路》：“则四方之民襁褓负其子而至矣。”后来以此借指未满周岁的婴儿。

“孩子刚出娘胎，刚一享受活动和伸展肢体的自由时，人们又重
新把他束缚起来。人们用襁褓把他包着，把他放在床上这样睡着：头
固定在一定的位置，两腿伸直，两臂放在身子旁边，还用各式各样的
衣服和带子把他捆扎起来，连位置也不能挪动……”这段话出自二百
多年前法国人所编的《博物学》一书。如今，西方的孩子已基本不知
襁褓为何物了，而襁褓仍然是中国孩子来到人世间收到的第一件礼物。

尤为可怜的是，孩子稍长，有形的襁褓从身体撤去，无形的襁褓
又将孩子的心灵裹得严严实实。“管教”二字让孩子简直透不过气来。
先管后教，几乎成了所有家长和学校的教育方式。很多家长不顾实际，
对孩子寄予过多的希望，让孩子屈从自己的意志；很多学校对学生的
要求整齐划一，制订不少清规戒律，并用应试教育的魔棒强压学生的
个性。“强使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出
另一种树木的果实”（卢梭语），最让这些家长和学校乐此不疲。近
年来，中小学生因受不了家庭和学校的双重压力，离家出走甚至自杀
的现象常常让人痛心疾首；由于个性得不到正常发挥，学生考分高却
缺乏创造性的毛病也令有识之士忧心忡忡。面对“冰化了变成水”的
唯一答案，一位小学生“冰化了变成春天”的创造性解答只能得零分！
这样严酷的要求，又何尝不是强加在孩子身上和心灵上的襁褓呢？

为孩子营造一个宽松的成长环境实为当务之急。孩子的未来就是
民族的希望，撤去孩子心灵上的襁褓，既是给孩子一片自由成长的蓝
天，也是给我们民族的未来松绑。

营造一个宽松的成长环境，意味着要解放孩子的个性，意味着要
尊重孩子的爱好，意味着要减轻孩子的负担，意味着要宽容孩子的错
误，意味着要鼓励孩子的探索，意味家长和老师应当是孩子的朋友，
意味着家长和学校对孩子高标准而不严要求，考不了100分，99分就是
最好。

愿所有的孩子在宽松的环境里健康快乐地成长，心灵如鸟儿一样
自由自在地飞翔。

本意是包婴儿的被、毯等。如《论语·子路》：“则四方之民襁褓负其子而至矣。”后来以此借指未满周岁的婴儿。

亦写作“襁緥”、“襁保”、“繦緥”。背负小儿用的布兜和系带。旧说长一尺二雨至二尺，阔八寸左右。《论语.子路》：“夫如是，则四方之民襁负其子而至矣。”《史记.卫将军骠骑列传》：“臣青子在繦緥中，未有勤劳，上幸列地封为三侯。”张守节《正义》：“襁，长尺二寸，阔八寸，以约小儿于背；褓，小儿被也。”《史记.蒙恬列传》：“昔周成王初立，未离襁褓。”《汉书.宣帝纪》：“曾孙虽在襁褓，犹坐收系郡邸狱。”《后汉书.桓荣传》：“昔成王幼小，越在襁褓。”《玉篇.衣部》：“襁，襁褓，负儿衣也。织缕为之，广八寸，长二尺，以负儿于背上也。”