电影《淮海战役下集》:卡耐基说过性能量可以促使一个人成才，那种性能量我们好？

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一、性能量
弗洛伊德的泛性论将性欲视为个体心理能量的源泉，并给予一个专门名词“力必多”(libido，有译为性力或欲力的)。他说：“动力学思想就是将精神生活还原为“冲动力和阻力”之间的正、反相互作用。”这里所指的冲动力是体内需要发泄的能量，阻力就是反能量发泄的抑制作用。“力必多”作为本能的冲动力，一直在寻求发泄的途径，“自我”是一种后天获得的调节机能，调控体能各方面的力量来正常地“疏泄”或“抑制”能量的发泄。性能量与心理能量是同样的。从某种观点来看，进行性教育就是指导“自我”运用合理的、健康的方法和途径来疏泄性能量以促进心身健康；而不是用强制的压抑手段，以性禁锢来压制性能量宣泄；也不是放弃引导，任性能量“自由化”发泄。
现代性学中的性能量概念，当然没有“力必多”那样“无所不在”，而只是局限于为满足性需求去进行性活动的内在能量，但这种能量的动力性质还是大家共同认可的。当性动机所驱动的性行为所指向的目标得以实现，性需求得到满足，性能量就得到宣泄。
性能量的这种动力性质，霭理士(《性心理学》的作者)是从“张弛原则”或“收放原则”来说明的。他认为，“自由表达为放，克己自制是收，文明社会固非此不可，动物生活也靠它维系。”从我们的认识来理解，人类社会中，个体的“自我”在社会文化的影响下，有两种“放”的形式，即“发泄”(自由表达)与“疏泄”(或宣泄)，前者是人兽共有的；后者则是在“自我”调控之下，是人类文明的产物。所以人们将不合社会文化规范的性交行为，如强奸、施暴等归诸于“兽行”，将夫妇间的性爱列为“人伦”，而把婚前婚外性交贬称为“私通、通奸”以示区别。

两性关系从出生那刻起，性能量便开始以不同的阶段呈献。

广意的性能量来说，它属於流程（大格局）。
狭义的性能量来说，属於肉身的互补性，以心理学来说，属於色性期，在性能量流程的片段容易造成氾滥。

性能量又分为肉身（主外核心）与感觉（主内核心）。
肉身在生命的基本原理循环，不外乎饮食、物质中求生存。
感觉在内在里呈献性能量的循环。

性能量的流程如下：

0～1．5岁为安全期，抱与安抚为特徵。
1． 5～3岁为任性期（又称为放纵期），例如：大小便。
3～6岁为好奇期，对男与女的事，产生好奇爱问，例如：爸爸怎麼有胡子，妈妈为何有胸部。
6～12岁为隐藏性的互补期，这个阶段很在乎异性父母对自己的看法。在这个时期的父母亲不可以做价值观的否定，更不要打孩子的屁股。
12～18岁为潜伏期，男生爱找男生，女生爱找女生，对两性之间讨论，父母亲能有智慧的像朋友一般加入探讨，对孩子的认知观会有正面帮助。
18～24岁为青春期，为色性期的开端，也是性氾滥的开始。
24～30岁为互补期，也是生育期，色性期巅峰期，性空虚。
30～40岁为抉择期，性能量的升华或退化（处理不好，外遇或成色狼）。
40～50岁为自检期，性能量的精华或瓶颈。
50岁以后为延续或迷糊期。

局面不同、方式不同、氾滥的程度也会有所不同。

人因无知而氾滥，人因明白而升华，可见两性关系的重要，谁先明白，谁先登上领袖宝座。

有智慧的引导，感觉的升华，共同同步成长，生活品质才能提升。