武警新疆总队常委名单:各位帅哥美女，谁能告诉我关于“帮助——爱新教育”的主题班会怎麽开？

爱心教育

内容摘要：师爱在教育过程中起着重要的作用，也受到人们广泛的关注，但是师爱的表达方式、表现形式是否科学常常被人们忽略。本文分析了师爱的表达方式存在的3个误区，包括溺爱，“保姆式”包办的爱和爱的失衡。并提出了师爱的表现可以从3方面着手，包括1、军事化的常规管理。2、多种形式的教育。3、放手让孩子自己成长。从3个方面分析了有利于孩子成长的教育方式。
关键词：爱心教育，师爱的表达方式

“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上方法上,走马灯似地更变迎合,而于教育的生命的某物,从未有人培养顾及。好象掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”这段话是夏丐尊先生在亚米契斯的《爱的教育》译者序中所说的，充分体现出师爱在教育过程中所起的重要作用。爱能够触及灵魂，动人心魄，师爱是通向学生内心世界的桥梁，是培养学生良好的个人品质的重要途径。
教育需要爱心人人都明白，但是爱的表达方式却各有差异，收到的效果也因此大相径庭，如果不注意方式，不讲究艺术，可能会适得其反。有这样一则寓言故事：一只壁虎被一只钉子钉住了尾巴，困在长缝中长达十年。这十年，另一只老壁虎一直衔来食物喂养它。其实，壁虎在被钉住尾巴的时候，会自然挣断尾巴逃生，不久还可以长出一条新的尾巴来。但老壁虎很可能是舍不得孩子忍受断尾之痛，从而让孩子承受没有自由的爱。壁虎隐喻的其实是人，父母、教师不适当的爱反而伤害了孩子的自主意识和能力的发展，无微不至的爱，爱的太腻，爱的太沉重，只会让孩子成为一个庸人。
溺爱是一种错误的爱的表现形式，同样，全面包办的“保姆式”的师爱也不是科学的爱。凡事都由教师一手包办，学生也许会很听话，班级秩序井然，成绩也会有所提高。但是，它的后果是学生过分的依赖老师，丧失独立思考的能力，处理事情的能力，毫无管理能力，成为只会执行指令的机器。一旦离开了教师，就无所适从。这样的老师工作的很累，可是结果却适得其反。魏书生先生提出的管理理念值得提倡，它是以民主作风对待学生，引导他们，使学生最大限度的发挥主观能动性，自己管理班级。这种不包办的爱，可以使学生成为有能力、有追求、完整独立的人。
再次，是爱的均等性的问题。对于那些优秀的学生，老师的爱是自然而然的，顺理成章的，给予他们更多的关爱。对于那些后进生，谈不上会有顺理成章的喜爱，但是总会给予更多的关注，生怕会出乱子。但是，对于班上处于中等水平的学生，似乎成为师爱容易播洒不到的角落。并不是主观上的不关心，而是被“合情合理”的遗忘、疏忽了。这部分学生，当他的进步没有受到肯定，当他的错误没有被及时纠正，就会感觉到受到冷落而变的冷漠，甚至有人为了引起老师的注意，故意捣乱。这就需要教师爱的均等，首先在主观上重视、注意这部分学生，留意他们的进步和问题，并及时指导，使他们能够加入优秀学生的行列。
爱心教育的爱不应该是挂在嘴上的，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该是深入思想，体现在行动上的。我想可以从以下几方面体现：
1、 军事化的常规管理。学校有一系列的规章制度，包括出勤、卫生、早操等等，这些制度需要学生完全服从，严格遵守，因此，在学生一进校就进行校规的教育是培养学生良好的行为习惯的基础，学校将这些规章的执行情况进行评比可以培养学生的集体主义观念。同时，在班级内制定基本的班规，经过班级民主讨论通过后，根据学生的表现情况进行评比打分，奖惩适度，这样，既规范了学生的行为，使得各项基本的规章制度可以深入人心，同时也可以调动学生的积极性。
2、 多种形式的教育。对现在的孩子来说，课堂上知识的教育，班主任苦口婆心的谈话，这些坐着在教室内完成的教育已经显得很单薄，如果能够通过形式多样的活动，让学生在学校生活、家庭生活、社会生活等各个方面接受各种良性的教育，我想应该是很好的。在三八妇女节的时候为女性长辈做一件感人的事情；用棉球塞住耳朵过1天体验聋哑人的生活；为红十字会做募捐活动；做一天环境小卫士体会周围优美的环境需要每个人的努力……亲身体验获得的体会应该比老师一遍又一遍重复的唠叨更容易触动孩子的内心。
3、 放手让孩子成长。一味的“保姆式”的教育不仅教师很劳累，也会导致孩子的厌烦，不如放手让他们自己去成长。跌倒了，鼓励他们自己爬起来再走，还是家长迫不及待的上去扶他们，这是孩子在学走路时家长常见的2种做法，1次次不厌其烦的去扶他们，可能以后每次孩子跌倒了他都不会自己站起来，等着有人伸手扶他，可是真的那么幸运，每次都有人来扶吗？孩子的路需要自己去探索，任何人都代替不了，让孩子自己走路，自己成长，这并不是放任自流，而是在孩子探索、成长的过程中最需要关爱、指导的时候做好指导和鼓励，科学的施爱。
爱心在教育过程中是必不可少的，它是人类要代代相传的文明火把，同时也对教师提出了很高的要求。作为一名教师，应该要有强烈的责任心和事业感，用爱来感化学生，通过正确、科学的爱的表达方式滋润每一个孩子的心，促进每一个孩子的健康发展。
作者：包婷，女。初中生物教师，担任南京九中 2004届初一（四）班副班主任一年，现任2005届初一（九）班班主任。