抚顺乙烯化工有限公司:性格的自我认知和定位

投射测验(画树看性格)
教学目的:
帮助学生进行自我个性的一次探索；
体验“投射测验”，了解心理小常识。
教学重点：
进一步来接自己的个性，寻找优化的方向。
教学过程：
一、介绍“投射测验”。研究人心理的一种有效方法，如“笔迹心理学”，通过字的大小、方向、流畅程度等研究人的个性特征。向上倾斜表示较有自信，字小个性较为严谨、拘谨和内向等。又如“墨渍图”通过被试对墨渍的描述，了解其心态等。
二、介绍“画树测验”。原为瑞士人所作，后由台湾人于60年代修订中国版本。
三、请同学在纸上画一棵“树”，不用考虑绘画技巧、树种和构图等各种因素，只要求画一棵心目中的树。
四、分析：
1、 有根：执著做事，不轻易自杀，稳重，不投机，不作轻率之举。
2、 无根且无横线表示地面： 缺乏自觉，行动无良好的规律，投机。
3、 树立地像山坡的地平线上：把自身置于孤立、孤立自己，不愿与别人在一起，有独处意识，社会关系扰乱。
4、 树干短、树冠大：强烈自觉，有雄心，有要求赞许的欲望，骄傲。
5、 树干长、树冠小：发育迟滞，小孩图画多；
6、 树干为两平行线：斤斤计较，准确，实事求是，少想象，倔强，固执。
7、 树干为两平行波动线： 活泼，有生气，较容易适应环境。
8、 树干由断续不整短线构成：敏感，易怒、思想崇尚直觉而少推断。
9、 树干左侧有阴影：性格内向，拘谨。
10、 树干右侧有阴影：外向，乐于与外界接触。
11、 树冠扁平：由于外界压力而行为拘谨，自卑，心力迟钝。
12、 树冠由同心圆组成：富有神秘性，缺乏活动自足自满，没多大进步，内向。
13、 树枝环列的树冠：勤勉，进取，富有创造性，外向。
14、 树冠似云：富于想象，多梦想，易激动，缺乏活力。
15、 树冠由一簇勾圈组成：热忱，坦白无虑，好交际，健谈。
16、 树形似蓬，由平整树枝组成：墨守成规，拘泥形式，善自制，有建筑才能，有艺术天才。
17、 树倾向右边：好交际，易激动，对将来有信心，善表现，长于活力。
18、 树倾向左边：节制，含蓄，小心，自大，恐惧将来。
19、 树上有果实：观察良好，竞竞于物质追求，现实主义。
20、 树叶、果实落在地上：敏感，富有感悟力，有灵性，听天由命，缺乏坚定性。
五、分析结果：
了解同学中对本测验的认可程度。统计结果：完全符合：44%；部分符合：41%；完全不符合：15%。
建议同学们以此为借鉴，不断优化自身的人格。

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