姚尚坤太假了:我怎么来管理自己的学生

你的心情我很理解，现在的学生打不得骂不得，而教学任务又必须完成，因为这是自己的工作。所以这种情况之下你必须震得住他们。
1、相信巨大的响声(如“拍桌子”)对他们是有震慑作用
的，只要暂时安静下来，在短时间内就吵不起来。
2、对一些比较过分捣蛋的学生，必须点名批评，并记下名字交给班主任处理。捉住一批，其他的就会收俭一点。
3、课上是治标，课后就得治本。多向学生们了解一下情况，弄清楚原因，知彼知己之后，有目的的找那些捣乱的学生谈谈话。那些学生多不被看重，被老师们忽略，平时只有挨批评的份，逆反心理使得他们更热忠于课上捣乱。但如果某位老师对他们比较好的话，他们还是比较给面子的，就算不学习也不会太过捣乱。

其实，我们班也面临这种情况，办法也至今没有找到，我只是一个中学生，没什么独到的见解，但我上过的课中，纪律最好的是语文课和历史课。但这两位老师的教学方法不一样。
语文老师非常非常严厉，只要我们不守纪律，他就会大发雷霆，后来以至于气得说不讲课了，我们就会劝他继续，说我们不闹了。从这以后，没有人再敢在语文课上说一句没用的话了。但我们并不喜欢他，只是怕。
历史课也是我们所谓的小科，但是纪律也非常好，我们对历史老师有一种莫名的亲切感，她课讲得很好，也从不管纪律，但没人说话，我们私底下都这么说：“历史老师讲得那么好，而且还不总批评我们，还能在上完课后给我们留一些时间自习，不好好听讲就太对不起老师了。”我们喜欢历史老师，所以纪律好。

我认为老师要震住纪律管，一是严厉得让学生们不敢说，一是好得让学生闷自觉不说，不好意思说。老师们可以开展一些活动，课挑重点的讲，让学生抓住考点，另外，最好留一些时间下来，多了解学生们的喜好，来设计一些自习或讲故事之类的学生喜欢的活动。

我没什么独到的见解，只希望给您一些意见。

谢谢

配合班主任+讨好学生
去看看他们课程表或者问一下同学
在你的那节课之后有没有一些周考月考
或者在你的那节课之前有体育课什么的
有考试的话,就压缩一下你的备课内容,然后跟他们说
"如果你们安静,老师就讲得快一点,剩下的时间给你们自修临时抱佛脚.如果你们不安静那我这节课就不上了,正好让出一节课给你们班主任,因为语数外考试对你们来说很重要."
我觉得..以我的经验..在这种时候是最为老师送自修而感动.然后对班主任抢课深恶痛绝的...他们如果跟你说让班主任来上课的话....那就是代沟太深

前面是体育课的话.就算上课铃响也让他们先休息5分钟再上课

除非你的课前前后后完全没有可以让他们恐惧的东西....

我是高二的学生
看了您的问题,表示理解.
分科后我选择了文,正如老师所说那样:文科班很乱.
您所述的情况跟我们班很类似，甚至有时候班主任都管不了，真正学习的只有不到一半。其实一开始扰乱纪律的只是一些男同学，慢慢的发展到了全班。如果按照这个态势发展下去全班学生肯定都完。所以这种课上嘀咕、顶撞老师的根芽绝对不能滋生，否则难以挽救。其实这主要责任还是在于个别学生，但如果办主任很细心并且很严厉就不会发生这样的现象。其实惩罚是应该的，就比如我们班被开了一个，确实起到了杀一儆百的作用。但如果您教的是初中生恐怕开不成。

如果真这样的话，您最好是用制作ppt幻灯教学，这样把笔记都给学生，您也不必太过操心。我们学校就是：每一节课下老师都会将扰乱纪律的学生名单交给班主任，班主任直接交给德育处，学校来处置。像我们学校“特别关注班”，3次以上的就得接受严厉处罚了。比如走人。

最主要的，您还是要提高教学质量，毕竟老师是教书育人而不是来学校维持纪律的。

说点他们感兴趣的东西。
上一半的课剩下的时间和同学交流一下。知道他们对你的科的看法。调整自己的心态。

他们在上主课的时候是这样的吗，如果不是的话，说明是他们的班主任对他们的影响很大，可以引导他们让他们知道副科同样重要，当然，要做到这一点是需要时间的，刚开始，对他们不要要求太多，让他们一点一点的改正，因为对他们压力太大的话，他们不但不听，而且还可能会有厌恶情绪。