lol黄金和白金的区别:网络对学生的危害

1、互联网在强化了青年地球村村民意识的同时，也弱化了他们的民族意识。所谓网络”新人类”的身上本来就带有很强的国际化色彩，而互联网的使用跨越了时空的界限，增强了他们作为地球村村民的意识，还有利于他们在日益”一体化”的世界中生存。另一方面，与这种”一体化”意识相伴的是，种族、民族意识的弱化，民族认同感减弱，民族身份逐步消解。在某种意义上不利于爱国主意思想的形成。
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2、互联网还对现有的道德观念、价值观念产生了或可能产生影响和冲击。针对诚信，多数学生认为在网络这一虚拟空间里没有必要讲诚信。只有少数学生认为网络能提高社会道德水平。同时，也有15.3%的人认为网络的使用会降低社会的道德水平。有26.3%的人表示”黑客有高超的技术，令人佩服”，16.7%的人认为”黑客的行为促进了网络技术的发展”，还有24.4%的人表示”不好说”。只有24.2%的人明确表示，”黑客的行业具有社会危害性，应严厉惩罚并尽力杜绝”。
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3、互联网的全球性特征，将导致青少年的思想混乱。网络是无国界的全球性媒界。在网上，由于各方面的原因，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶、反动日内容也在网上广为传播。腐蚀学生的灵魂，对良好的道德品质的形成教育产生强大的冲击。使青少年形成西化的倾向，民族观念和爱国主义思想淡薄。
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4、”网络上瘾症”、”网络孤独症”对青少年的身心健康构成危害与威胁。电脑空间到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致青少年对网络的极度迷恋。沉溺于网上冲浪而严重荒废学业。具媒体报道曾有学生在网吧里生活了数天不归。导致不正常的社会沟通和人际交流，脱离时代，孤独不安、情绪低落、思维迟钝、甚至有自杀意念和行为。

网络对学生的危害很多，主要在于：

第一，互联网对学生的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
第二，互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些学生荒废学业。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
第三，互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机

网络对学生的危害很多，主要在于：

第一，互联网对学生的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
第二，互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些学生荒废学业。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
第三，互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机

怎么说呢！
它对我们有好处也有坏处
这个还要取决与每个人的自制力
在你操作的每一步后
你都要明确自己在干什么
对自己有没有利

这样的话我想网络的好处就远大于危害了

网络思想政治工作,是根据传播学原理和思想宣传的理论,利用计算机网络对学生进行的思想政治教育。传统的思想政治教育,是以面对面的形式开展工作的。而网络思想政治教育则基于教学化的网络空间,通过双方互联,进行直接信息交流来实现的。它不仅是思想政治工作信息的网络化,更是思想政治工作的信息化。它是思想政治工作适应现代科学发展的表现,是思想政治教育的一种现代公式。面对网络时代的到来,高校思想政治工作应适应时代潮流,把握机遇,迎接挑战,积极抢占网络思想阵地,充分利用信息网络资源,深入开展网络思想政治工作,积极引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为国家培养合格的跨世纪的高素质人才。
一、网络对大学生思想政治工作的正面影响
11 网络促进大学生思想政治工作的信息化。信息化的必然结果是促进大学生思想政治工作的信息化,大学生思想政治工作信息化也有利于社会信息化。面对网络技术信息化所带来的机遇,提高工作效率,造就一支既懂思想政治工作业务,又懂网络技术的新型思想教育工作者队伍是当务之急。一方面,促使学生思想政治工作部门加大经费投入,配备必要的网络设备,有针对性地引进或自行开发学生思想工作的应用软件,应用到实际工作中;另一方面,促使学生思想政治教育工作者积极行动起来,开展网络技术培训,编写适合学生思想政治工作特点的教材,并收集、整理学生思想工作的各种数据,按照统一的标准进行采集、分类、加工,实现学生思想政治工作的信息共享,实现学生思想政治工作信息与社会其他信息有机联系,促进学生思想政治工作的科学化、现代化。
21 网络信息促使学生思想政治工作方式创新。进入网络信息进代,传统的思想政治教育方式将受到挑战,促使学生思想政治工作从形式到内容发生深刻变化。过去的学生思想政治工作重点是“事”,关注学生出不出问题,在思想上是防,措施上是堵。认为学生思想政治工作是协助学生完成学业,找到一份理想工作。网络信息时代,要求建立与之相配套的学生思想政治工作新模式,新模式的中心是“人”而不是“物”。它摆脱那种认为一切知识都由学校来灌输的想法,培养学生自己的学习热情和适应社会变化的能力,注重培养“具有高尚精神的人才”,同时主张充分发挥个性为特征的教育,重视“培养自我教育能力”“尊重文化和传统,促进国际间的相互理解”。这种个性化教育,每个学生都可以按照他们自己的特点、进度、成才期望,接受教育。可以对每个学生的特点、兴趣、经历、背景进行分析记录,形成“学生信息”。另外,教育内容可以分割成许多“模块”以多媒体的形式存在,并按照学生信息和社会需求进行“逻辑结构的重组”形成个性化教育内容,它以学生为中心,教需结合。
二、网络对大学生思想政治工作的负面影响
11 长时间上网,导致“网络病”。现代传播学认为,电子媒介本身就具有一种麻醉功能,用它的工具理性改变受众者。学生沉溺在无边无际的纷繁复杂的信息网络中,容易脱离班级与集体,从而更易陷入盲目疏懒、空洞贫乏的心理状态,使大量有效时间被占用,不仅把兴趣转向互联网,使学生学习兴趣下降,上课不能集中精力专心听课,不能按时交作业,影响学习效果和成绩,或者厌学、逃学。导致对现实生活毫无兴趣,人际关系淡漠,家庭及社会价值观改变,而且严重影响学生人格成长,影响学生良好道德人格的形成。还会在现实生活中行为错位,容易导致身体、心理疾病。据统计,大学生中男生每周上网5 ～ 6 次的就达到27 %以上,女生则在25 %左右,有部分学生是整天泡在网吧里。
21 灰色信息的影响。西方以网络为手段的文化侵略,利用“互联网”无国界、超控制的特点,把不文明、不健康、暴力、色情、侵犯隐私等灰色文化信息传播到世界各地,加上学生的好奇心往往会破坏他们的自控力,虽然在网站上普遍声明访问者必须达到一定的年龄,但却没有一种有效措施保证学生不接触到这些灰色信息,会给学生的身心健康带来极大危害。改变学生认知世界的方式,影响他们的世界观,致使道德意识、法律意识逐渐淡化。据统计,有1517 %的学生浏览过这种网站。
31 网络犯罪。在一些大学生中,不乏有电脑奇才,他们一旦失去了法律的约束,就可能对网络安全带来不利影响。如制造病毒、充当黑客等,危害网络安全。
41 网络的交互性带来新困难。随着信息技术的发展,网络提供丰富信息资源,使用者可以根据自己的需要采取多种交互方式,主动选择所需要的各种信息,学生上网不再受空间和时间限制,获得信息的途径方式趋于多样化,学生有了更大的主动权,更多的选择权。这对我们思想政治工作者提出新挑战。如学生可自由地不受时间、地点的限制,上网冲浪。学校无法知道学生是否上网,都干些什么? 是否接触灰色信息内容,更不了解学生学习程度、心理状况和价值取向,不利于学生思想政治工作的开展和管理,无法做到教育学生有的放矢。
三、回应网络对大学生思想政治工作影响
11 提高认识,文明、有效地使用互联网。青少年问题专家孙云晓指出:“21 世纪青少年要有管理知识和处理信息能力。网络是获取这种能力的工具,计算机及网络将成为未来社会的巨大载体,学习和掌握计算机知识,将有利于青少年未来的发展。”假如一味地理解网络是一种高科技娱乐的工具,让学生对网络的功用产生歧义,或者因上网带来一些问题而否定网络,会导致学生和教育双亏,无法让网络给人类发挥其应用的作用。学生面对信息的社会,各种各样的信息通过不同渠道无时无刻在对学生施加影响,由于这些信息良莠混杂。学校德育没有能力,也没有必要将学生与社会隔绝,事实上也隔绝不了,唯一的办法就是培养学生的道德信念和自律能力,让学生运用自己的内在力量去吸取正确的东西,抵制负面影响。高校作为青年人最为集中并接受教育的场所,是这个体系中最重要的一环,高校应当把网络道德教育作为日常德育工作的重要组成部分。学校虽然开设了道德教育课和网络课课程,但主要讲授技术知识和其他内容,很少探讨网络道德问题。为此,提出几方面建议:
(1) 开设专门的课程。要让学生清楚网络是一种工具,是“双刃剑”。增强学生对网络化、信息化在现代社会中的作用和地位的认识,要通过对学生的良知的教育,预防青少年网络犯罪和网络失范行为,培养青年大学生遵守网络法则的法制意识。(2) 教会学生自我调节。要掌握学生感情世界,抓住各个不同年龄层次、性别差异,培养学生积极的情感,克服消极的情感。必须做到:1) 引导学生正确观察社会认识社会,认清社会发展的主流,使学生保持积极进取,乐观向上的品质;2)创设融洽的集体环境,营造健康、和谐、宽松、进取的氛围。班级和集体是学生学习和生活的主要场所,要发挥优秀学生的楷模作用,引导集体舆论,开展有利学生身心健康的社会训练与心理素质培训,促进良好思想品质形成;3) 正确认识自我、评价自我是自我调节的关键。处在成长期的青年人,他们的独立性和自觉性迅速发展,并开始深入到自己内心世界。但是他们对自己的认识还比较肤浅,不够清晰、全面,认识自己要在不断地认识和调节中,时时纠正自己的偏差,逐步地发展自我、完善自我。我们应该使学生全面、科学正确地认识自我,评价自我,从而达到内化为学生心理需要和行为养成的自觉要求;4) 应该想方设法使学生情感得到升华,培养他们有同情心、羞耻心、自尊心、责任心。(3) 本着“主动出击、把握导向”的原则,认识并尊重当前青年大学生的思想和情感特征,以服务学生成才,提升网络素质为核心,组织和引导大学生文明有效地使用互联网,养成正确的网络道德观。
21 建立新型学生思想政治工作的教育队伍。
面对蓬勃发展的以信息技术为标志的因特革命,西方国家借助全球网络加紧对发展中国家的意识形态渗透和文化的侵略,因此,建立一支能适应网络时代思想政治教育工作的教育队伍是当务之急。一方面,应切实加强对学生工作队伍计算机“硬件”配备和网络技术的培训。从计算机代表一种先进的提高劳动生产率的工具,代表资源共享的系统观念去掌握计算机;从二十一世纪的角度和“信息的占有率代表人才的能力、管理的组织序度”的观念去掌握计算机。让我们尽快熟悉网络,学习网络上教育方式。另一方面,要加深对网络化与学生思想政治工作的理论问题作深入研究、分析、在发扬传统的基础上,认真研究、积极探索新形势下德育工作的特点和规律,总结新经验。使之更好地服务于我们的工作,借助先进的现代科学技术,传播我们的思想、观念,培养和建立既懂政治思想工作业务,又懂网络技术的新型学生教育工作者队伍。
31 建立“校园网”。目前青少年网站建设严重滞后,对青少年的影响力不大,吸引力不强。在上网人群中,青少年人数占70 % ,这意味着掌握中国未来的高素质一族正接受来自网络的种种观点、意识的潜移默化。面对西方国家以网络手段的文化入侵,我们要强化守土有责,增强忧患意识、阵地意识和创新意识。网络是思想政治工作阵地的新领域,尽快抢占信息网络这个“制高点”,建立具有鲜明马克思主义立场观点的思想政治工作网络系统,重点建设好学校生活的“校园网”。根据不同群体的特点,在学校主页上增设贴近学生的学习和生活内容。如“校园风采”、“学习交流”、“毕业导向”、“心理咨询”、“两课之窗”、“业余党团校”、“网上竞赛”、“网上论坛”、“网上调查”等学生喜闻乐见的内容和形式,积极传播我国的优秀文化成果,将历史上有代表性的典籍、文献进行数字化处理,在网上广泛传播,宣扬优秀的网络文化。形成学校、系室和班级三位一体,服务学生,凝聚学生,从而建立有吸引力的网站,更好地发挥自主阵地作用。
41 优化网络环境。网络环境既要宽松自由,又要规范有序,才能充分发挥网络的积极作用,同时把负面影响减少到最低点,促进青年大学生的健康成长。优化网络环境: (1) 要正确把握网络的宏观导向,面对网上针对青少年的各种思想文化争夺,我们必须增强忧患意识和紧迫感,牢牢掌握宏观导向的主动权。(2) 要通过网络确立主流价值观主导地位,大力弘扬捍卫中华民族优秀文化,扩大汉语的影响力和发言权。(3) 要通过正确的舆论导向营造良好的网络道德和使用互联网的文明环境的氛围,加强网上文明行为规范,维护文明的网络秩序。(4) 要大力宣传正面典型,以爱国主义为主旋律,让健康、高雅、向上的文化和活动占领校园文化阵地,坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响,引导青少年用网络创新创业。
51 加大学生心理健康教育。进入信息网络时代,要求我们思想政治工作必须加强学生心理健康教育,引导学生避免因网络带来心理和健康教育,培养健全人格,使学生健康成长。