动物狂欢节乐器:谁有泰戈尔诗的品析 任意著名的几首 有网站也行

春末夏初的时候，花开了。——这是一句话。你能将这句话写成一篇优美的文章么?
　　将一个句子铺叙成一篇文章，这是写作的艺术；我们品析别人怎样把一个句子铺叙成一篇文章，这是阅读的技能。
　　在很多时候，我们都要用到这种阅读技能，它能将我们敏锐的眼光引向诗文的深处。
　　下面是诗人泰戈尔的《花的学校》，他把本文开头的那个句子铺展成了一首优美的诗：
　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，
　　润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，
　　于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
　　妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
　　它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它
　　们站壁角的。
　　雨一来，它们便放假了。
　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩
　　子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
　　你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。
　　你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急
　　忙忙么？
　　我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有
　　我自己的妈妈一样。
　　那么，作者是怎样把“春末夏初的时候花开了”这个意思写成一首优美的诗了呢?
　　现在，让我们用“概括、提炼”的方法对上文一层一层地进行分析——
　　1.想象事物的背景：六月，雷、雨、风。——季节、时令写出来了。
　　2.想象活动的场境：花儿盛开着，就像在绿草上狂欢地跳着舞。——情景写出来了。
　　3.想象事件的原因：原来是花的学校的花儿们在雨天放假了。——情节写出来了。
　　4.继续深化想象：花儿们要回家见自己的妈妈。——情趣情感写出来了。
　　原来，作者就是这样来进行铺展的!
　　现在你能够品析下文了吧?它是把一句什么话、用什么方法写成了一篇优美的文章了呢? 在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！
　　风，从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看呵，大江复活了！我和人们一起站在江岸上。只见被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它不可抗拒的力量推开了坚冰，以它新生的冲力呼叫着，撞击着，把一块块巨大的冰排，山一样地竖了起来，又摔倒下去，溅起一片片雪白的浪花。
　　滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
　　春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：“瞧，人们哪，快开始耕耘吧，播种吧，春天来了！”

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我一度梦见我们形同陌路
醒来才发现
我们是相亲相爱的