南阳市清欠办地址:对于幼儿的自我意识的萌芽,如何加以引导

可以从这么几点入手吧．
1．鼓励；
2．引导；
3．帮助；
4．培养．

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生后第二、三年的幼儿期其智力发育是在婴儿期所获得成就的基础上发展起来的，在此期间，儿童的智力发展有了极其重大的变化。主要有如下特点：

①学会了许多新的随意动作，如独立行走、跑、跳等，手的动作变得更精巧，2岁能拿小匙吃饭，3岁会用小手串珠子，还会用笔画圈圈。

②口语迅速发展，不但能理解成人的言语，也能够运用语言与成人进行最简单的交流，此期是儿童学习口头言语的关键时期，这时忽视了的东西，以后往往很难弥补。2 岁时掌握的词汇有200个左右，3岁时就可达1000个左右。

③由于动作和言语的发展，幼儿开始了最初的游戏活动，同时逐步有可能开始进行最简单的模拟活动和自我服务性劳动(吃饭、洗手、穿简单衣服等)。爱模仿是儿童的天性，1岁多的幼儿已经通过模仿学会了做游戏，随着年龄的增长和想象力的发展，其游戏的内容会越来越丰富。

④自我意识萌芽，智力活动带上了一点随意性，儿童开始认识自己就是自我意识的萌芽，人称代词“我”的出现是儿童认识自己的一个转折点，3岁左右的幼儿才会开始用“我”这个人称代词来表示自己，也就是说开始有了自我意识。

⑤表现出独立行动的愿望，开始出现最简单的想象，记忆的时间较婴儿期加长，但仍为“无意性”，思维处于低级阶段，为直觉行动思维。

⑥感知觉也有明显发展，如能辨别几种基本颜色等。

评价幼儿智力就是依据上述智力发育特点，评价的方法基本同评价婴儿智力的方法，其枢纽龄为15月、18月、2岁、3岁。

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自我意识的萌发（7－9个月） 随着宝宝的身心发展，他从原先只能躺在床上、任人摆布的小毛头，发展成为能坐会爬的大婴儿了。心理上，他的发展也极为迅速。从对他的气质观察中，您可以窥测到宝宝的性格特征；从他的行动中，可以看到他的自我意识的萌芽。了解您的宝宝，培养他具有良好的自我意识，可能是您在这个时期中要认真对待的主要问题。 先天气质 宝宝的气质，也就是他所具有的独特个性，在这个时期已露端倪了。如果您不了解宝宝的气质，总把他与别的孩子相比，就会有许多解不开的谜，甚至有时会感到不知所措，所以，对您来说，这个时候的一个主要课题，就是了解宝宝，比如说他是属于敏感型的，还是脆弱型的等等。在了解的基础上，您便可以接纳他，并去创造一套适应自己宝宝气质特点的养育方法。 判断先天气质的内容 想了解宝宝的先天气质，可以从这九个方面进行观察：活动量、注意力分散度、坚持度、对陌生压力的处理、反应强度、适应度、规律性、感觉强弱和情绪本质。了解规律性的时候，可以看宝宝的睡眠和大便是否有规律。判断他的感觉强弱时，则主要看他对周围的刺激反应是否很敏感。情绪的判断主要看他是否一直处于愉快状态等。 手是最好的餐具 宝宝自我意识的萌芽，首先表现在他的吃饭行为上。可以说，要他安静地坐着，等着您把饭喂好，实在是很难做到，因为这时候他认为自己已可以抓饭吃了。所以，最好的办法，是充分尊重宝宝的意志，随他把自己的手作为最好的餐具，让他自己把该吃的东西用手塞到嘴里去。您如果担心他营养不够的话，那只能瞅着机会，赶紧喂他几口。 迎接成功还是等待失败 到9个月大时，从宝宝的行为举止中，可以看出他对自己能否完成任务的态度，是充满信心还是害怕失败。充满信心的婴儿，当他们拿起玩具时，会以各种方式来探索它的玩法，表情是愉快和洋洋得意的。而总担心失败的婴儿，当他们拿起玩具时，没有什么兴趣，表情也是无精打采。充满信心的婴儿，才会有良好的自我意识。只有经常受到父母表扬的孩子，才会对自己充满信心。

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如何培养孩子的自我意识

自我意识即正确认识自我的能力，能否正确认识自我，是心理健康的一项重要指标。心理学研究表明，从两三岁起，儿童的自我意识就开始发展起来，所以，培养孩子认识自我、具有正确的自我意识不仅是可能的，也是必要的。

培养孩子的自我意识应根据孩子的认识能力，以生动形象的、孩子能接受的内容和形式进行。从培养内容上看，父母应使孩子认识到世界上只有一个“我”。“我”是独特的，有好听的名字、黑色的头发、小小的嘴巴、大大的眼睛；“我”很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、剪纸、绘画、弹琴，能用自己的双脚走路、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。“我”有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好孩子。

从培养自我意识的形式上看，可采用各种孩子感兴趣的形式来进行：鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎么样、身材如何；启发孩子通过不同的手段，绘出自己的形象，比如躺在地上，请父母帮忙描出身体的轮廓，然后自己进行剪贴，或者画自画像等；引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档案；把孩子的各种“作品”收集起来装订成册，使孩子能经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。