许家印广东:常用修辞手法的作用

常用修辞方法的分类及作用：

比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。

拟人：生动形象。

夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。

排比：增加语言气势，增强文章表现力。

对偶：增强表现力，增加节奏感。

反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。

设问：引起兴趣，启发思考。

反问：加强语气，表达肯定的意思。

小学常见修辞手法和说明方法的作用
说明方法的作用:
列数字：具体准确地说明了说明对象的特征
打比方：生动形象地说明了说明对象的特征
作比较：突出强调地说明了说明对象的特征
举例子：具体详细地说明了说明对象的特征
修辞方法的作用：比喻 ： 能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。

最全干货（各种修辞手法的作用）
比喻: 使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；使抽象的……变得形象化；使概括的……变得具体可感；使深奥的道理变得浅显易懂。
排比: 加强语势、强调内容、加重感情
拟人: 将无生命的……写得更加活泼灵动/生动形象，能使读者对……形成鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。【可以把喜爱的事物写得栩栩如生，使人倍感亲切；可以把讨厌、憎恨的事物写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。】
通感: 突破语言的局限，丰富表情达的审美情趣，收到了增强文采的效果。
夸张: 通过对……夸大地渲染，更好地突出……地本质和特征；深刻地表现出作者对……鲜明的情感态度，从而引起读者的强烈共鸣。
借代: 这样的换名可以引人联想，使……形象突出、特点鲜明、具体生动。
双关：使语言幽默风趣；适应……的语境需要，使语言表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。
顶针：议事说理准确、严谨、周密；抒情写意，格调清新。给人以流畅明快的美感。
反问；加重语气，激发读者的感情，给读者更深刻的印象。
设问：提醒注意、引导思考；突出……，使文章起波澜、有变化。标题：吸引读者，启发读者思考，使读者更好地领会文章的中心思想；一段/一节的开头/结尾：承上启下的过度作用
对偶：使……凝炼集中，高度概括出了……；增强了语句的节奏感，使语言整齐、均匀，琅琅上口。
反复：突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感。说理、记叙文：加强论点、分清条理；文艺作品、诗歌：表现强烈、真挚的思想感情，起到强调主体思想、增强旋律美的作用。
用典：增加了内容的丰富性、增强了表达的含蓄性，提升了作品的表现力和感染力，言简意赅地表达出……的丰富内涵/复杂情感，耐人寻味。