西瓜投手的视频:为何近代科学没在中国产生

当西方近代科学革命发生之日，也正是中西科学开始接触之时。随着天主教耶稣会士16世纪末开始来华，西方科学和技术开始传入中国。然而在17世纪以后的200多年中，并未引发中国走上如同欧洲近代科学那样的发展道路。其原因是多方面的，但主要应归于中西方科学文化传统的差异，中国的封建体制以及清朝统治者缺乏远见。
　　? 西方传教士并没有向中国人系统地介绍先进的科学知识，尤其是那些对神学观念提出严重挑战的科学思想和理念，如哥白尼天文学说和牛顿力学，因为他们的目标在于传教，而不是传播科学。令人遗憾的是，在西方人向我们展示了近代文明和科技之后，并没有引起中国人从皇帝到臣民的特别兴趣，更谈不上对科学精神和科学价值的深刻认识与传播。
　　? 清代以来，到我国传教的西方人成百上千，但同一时期到欧洲游历的国人却屈指可数。雄才大略的康熙也不过是把科学知识作为其"崇儒重道"国策的附庸，在解决历法计算等问题之后就再也不思进取了；以十全老人自诩的乾隆，更是将西方新奇物器视为其玩赏享乐之物，根本没有从中感受到西方生产技术进步的巨大意义。当西方的科技突飞猛进地时候，停留在妄自尊大、闭关锁国状态的中国统治者竟浑然不知。
　　?19世纪的中国科技发展大体经历了两个阶段。首先是随着西方列强入侵中国，西方传教士在传教之余开始对中国人进行近代科学知识的传播。他们当中的少数人与一些先进的中国知识分子合作，把一批近代科学著作译成中文，从而开启了近代科学在中国传播的先路。其次，少数中国知识分子和官员开始认识到中国正处于一个翻天覆地的变革时代。为救危局，19世纪60年代初，朝野一部分洋务派主动引进西方的先进技术，开展了洋务运动。洋务运动实际上是一次技术救国的试验，是中国自主地引进并发展科技的大胆尝试。洋务派建立了近代工矿企业，兴办了外语、水师、船舰、兵工、铁路、电报、测绘等新式学校，向欧美派遣了少量的留学生，翻译出版了西方科技著作。但随着1881年官费留学生的提前裁撤，中国近代高水平科技人才的培养就延误到了20世纪。到20世纪，经过"五四"运动的洗礼，科学才开始确立了它在中国现代社会中的地位，而20-30年代初回国的留学生成为我国有关专业领域的奠基人，使现代科学技术才得以在中国建立初步的基础。

很系统，
我想科举是不是也是其中这一呢。
中国大多数聪明人都当官去了，而西方呢，他们读书不能当官，不当官做什么，搞工业革命，搞发明去了，
工业革命促使国力强盛，自然科学技术也会有飞越。

科学的产生是由于人文，科技，经济等多方面决定的。一个动荡不健全的社会，科学是没有基础和根基的。
唯有在一定的外界因素成熟后，内在因素才能在外界产生影响。
而当时的中国连基本的自主都没有，又何谈科学的产生。