放课后的不适格者:儿子一年级每天的功课做到很晚,是不是有问题?

如果不是孩子做做也太慢，而是不停地做重复性的、训练性的作业就有问题。作为家长也得学学新课程理念。 改革啦！ 跟咱们小时候不一样了。按规定一二年级不留作业，三四五年级留不超过40分钟的作业。国家明文规定为学生减负，这是其一。其二，孩子应该学会什么。仅仅是书本知识吗？ 就是学知识 ，学习方法也变了。过去，老师讲，学生听，不会就大量练习，机械记忆。专家讲：我们用马戏团训狗的方式训练学生。可悲！我们都是那样过来的。那是传统教育，新课程，改变了这种学习方式。让学生在做中学、玩中学。除了模仿记忆外，更鼓励学生自主探究、合作交流。经历知识的形成过程，在学的过程中体验学习的快乐，获得成功的喜悦。把学知识作为载体，让学生从中掌握自主学习的方法，获得学习的积极情感体验。为以后孩子进入社会，积蓄能力。如：倾听的能力、与人交往的能力、合作的能力、探究的能力、反思的能力等等。让学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人、学会生存。既不能忽视知识的学习，又不能把学知识看得太重，是通过学知识达到全面发展的目的。改变过去高分低能的现象。所以，孩子的作业太多，必将影响孩子的学习兴趣。一年级孩子就如此压力 ，高年级势必厌学。用孩子最佳记忆时间去学习更用价值更能开拓孩子视野的知识是否更好？新课程已经不再用卷子上的分数来评价学生了。全面性、发展性、过程性评价将更多一些。 用发展的眼光、赏识的眼光看孩子！不能总盯在书本那点知识上。除了学习必要的知识外，还有更重要的学习的过程与方法、学习时的情感、态度、价值观。这江决定着孩子后续的发展 ，未来的命运。学学赏识教育和多元智能理论，对于你教育孩子有帮助。

楼上几位厉害~~
客观的分析一下你的问题：
儿子一年级每天的功课做到很晚。
这里面有3点需要注意：
1、很晚的定义。很晚是多晚？几个小时？开始做功课时是几点？如果连续做功课到3小时以上那就是有问题了。
2、功课本身的内容。你有没有看过孩子的功课或者是家庭作业，作业本身的量大不大？难不难？
3、孩子本身的因素。在这么长的时间内，孩子一直在做功课么？孩子做功课的效率如何？做的时间长是因为量大还是因为效率不高？
因此，着个问题的提出本身就反映了一个问题：你对孩子不关心……
好好和孩子沟通吧，你是他的亲人，不是电影院的观众

没问题，作业多而已。。。儿子才一年级啊，做了二十年的儿子了，觉得现家事国事天下事，家事最难，教子就更难了。。。哎。。

没什么经验可谈的，就像克隆人都不可能一模一样，因为长得一样，可是他们决不可有一样的环境，有一样的经历，教子问题真是天下最难的事了。

才一年级，可造性相当大，记得小时候好快乐啊，每天可以出去玩，做完作业就可以了，现在长大了，世界反而变小了，其实世界没有变小，而是人心就了，就像那句：基实世上本没有路，走的人多了，变成了路。

好好教吧，多沟通，放下架子，走直孩子的内心世界，让自已成为孩子最好的朋友之一。

自己去了解，不要在这乱猜了，因材施教，自己要培养自己的孩子，从小教他怎么做人，你是很好的榜样，我也是个孩子，17岁，现在很叛逆，所以你要从小教好他，和他做朋友，不要摆老爸的架子，但是你要树立威信，因为你是爸爸，他是儿子...你要考虑长远的..（废话讲太多了，因为没灵感）

现在小孩子都是背着与他们体重不成比例的书包”压力”太大了

小孩的注意力容易分散，做作业过程中没有集中精力。边做边玩。